ПОЛОЖЕННЯ

про методичну раду Харківського ліцею №48 Харківської міської ради 

1. Загальні положення

1. Методична рада є дорадчо-консультативним органом, який покликаний сприяти реалізації державної політики у галузі освіти, зокрема з питань науково-методичного забезпечення освітнього процесу в школі.

1.2.Методична рада діє згідно з чинним законодавством України, у своїй роботі керується нормативними документами та інструкціями Міністерства освіти і науки України.

1.3. Головною метою діяльності методичної ради є:

- вироблення стратегічних напрямків розвитку та вдосконалення змісту
навчання і виховання учнів;

-    оцінка якості навчально-методичного забезпечення освітнього процесу, визначення перспективних потреб науково-методичного
забезпечення освітнього процесу;

-  погодження освітніх технологій і навчальної літератури, дидактичних
засобів,  програм та навчального обладнання;

-координація всіх структурних підрозділів методичної служби школи; 1.4.Методична рада підпорядковується у своїй діяльності директору школи, члени методичної ради працюють на громадських засадах.

2. Завдання та напрямки діяльності методичної ради

2.1. Вироблення пропозицій щодо удосконалення змісту науково-методичної
роботи, впровадження нових педагогічних технологій, методів навчання і
виховання.

2.2.     Аналіз науково-методичного забезпечення освітнього процесу та підготовка пропозицій щодо поліпшення навчально-методичного
програмного та інформаційного забезпечення школи.

2.3. Ознайомлення й погодження запропонованих нових навчальних планів і

програм, підручників, навчальних посібників.

2.4.    Вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду і
вироблення пропозицій щодо його запровадження у практику і форм
поширення.

2.5.  Вироблення рекомендацій щодо змісту і форм роботи з обдарованими
дітьми, організація науково-дослідної роботи учнів.

Методична рада організовує свою діяльність за такими напрямками:

2.6.    Аналіз результатів діяльності педагогічного колективу, вчителів
окремих предметів за підсумками І семестру, року.

2. Участь у розробці варіативної частини робочого навчального плану, внесення змін та доповнень до державних програм.
3. Придбання, розробка та вдосконалення засобів наочності, навчально-лабораторної бази.
2. Розробка Положень про організацію конкурсів для вчителів.

2.10. Вивчення досвіду роботи інших навчальних закладів.

3.  Організація роботи методичної ради

3.1.До складу методичної ради школи входять члени адміністрації, голови методичних об'єднань, учителі-«методисти», психолог. Склад методичної ради затверджується наказом директора по школі.

3.2.Для забезпечення роботи методична рада обирає секретаря.

3.3.План роботи складає голова методичної ради, розглядають його на засіданні, узгоджують із директором школи, а затверджують на засіданні педагогічної ради.

3.4.Рекомендації для членів педагогічного колективу підписують голова методичної ради та секретар.

3.5.Якщо на засіданнях обговорюють питання, які стосуються інших напрямків навчальної діяльності, на засідання запрошують відповідних посадових осіб.

3.6.З кожного питання методична рада приймає рекомендації (ухвали, постанови), які фіксуються у протоколах.

4.  Права науково-методичної ради

Науково-методична рада має право:

4.1.Пропонувати зміни з метою удосконалення навчально-виховного плану школи відповідно до нормативних документів.

4.2.Пропонувати вчителям різні форми підвищення фахової майстерності.

4.3.Рекомендувати вчителів для участі в конкурсі «Учитель року».

 4.4.Готувати пропозиції та рекомендувати вчителів на підвищення кваліфікаційної категорії та присвоєння педагогічного звання.

4.5.Порушувати  питання про публікацію матеріалів про передовий педагогічний досвід, накопичений окремими вчителями, методичними об'єднаннями.

4.6. Порушувати питання про заохочення працівників школи за активну участь у роботі.

План роботи методичної ради школи

І. Організаційно-педагогічна діяльність:

• сприяти пошуку та запровадженню в навчально-виховний процес сучасних організаційних форм, методів та  прийомів навчання й виховання, нових освітніх технологій;
• створити колектив однодумців, які б працювали над постійним професійним самовдосконаленням, підвищенням продуктивності педагогічної праці;
• здійснювати загальне керівництво методичною, науковою, інноваційною діяльністю (проведення науково-практичних конференцій, семінарів, практикумів, круглих столів, методичних конкурсів, виставок, предметних тижнів тощо);
• розгляд планів, програм, проектів усіх підрозділів методичної роботи, їх погодження;
• організація самоосвітньої роботи, самовдосконалення і самореалізація особистості;
• організація цілеспрямованої роботи з молодими спеціалістами;
• проведення первинної експертизи стратегічних освітніх документів (програм, навчальних планів ).

ІІ. Інструктивно-методична діяльність:

• інструктаж та консультування педагогів з питань виконання нормативних, директивних документів, організації навчально-виховного процесу;
• оперативне інформування педагогів про досягнення психолого-педагогічної науки, кращий педагогічний досвід педагогічних працівників району, області, країни.

ІІІ. Пошуково-дослідницька діяльність:

• стимулювання ініціативи та активізація творчості членів педагогічного колективу до науково-дослідної, експериментальної та іншої творчої діяльності, спрямованої на вдосконалення, оновлення і розвиток навчально-виховного процесу в школі та роботі педагога;
• вироблення й погодження підходів до організації, здійснення та оцінка інноваційної діяльності в школі;
• організація консультування педагогів з проблем інноваційної діяльності, дослідницької роботи, професійного вдосконалення.

ІV. Вивчення,  узагальнення й поширення передового педагогічного досвіду:

•  вивчення професійних досягнень педагогів, узагальнення прогресивного досвіду кожного та впровадження його у практику роботи педколективу;
• створення умов для використання в роботі педагогів діагностичних методик і моніторингових програм з прогнозування, узагальнення та оцінки результатів педагогічної діяльності.