Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 48 Харківської міської ради Харківської області

 

Департамент науки і освіти 

Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської 

ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей
Study Planner - Путівник по освітньому простору Харкова
Система тестування знань
Портал превентивної освіти
ДИТЯЧИЙ ФОНД «ЗДОРОВ'Я ЧЕРЕЗ ОСВІТУ»
Допоможи дітям теплим словом!
span188 title=

ВИХОВНІ ГОДИНИ

Друг — це означає другий я!

Виховна  година

Мета: розширити і поглибити поняття дружби і товаришування — цих важливих показників вихованості учнів; виховувати в учнів звичку уважно ставитися до товаришів; вміння бачити хиби у своїй поведінці й виправляти їх. Шляхом створення психологічних ситуацій вибору підвести учнів до розуміння важливості взаємодопомоги в колективі; сприяти створенню дружнього учнівського колективу, виховувати чемне ставлення учнів одне до одного.

Обладнання: плакати з прислів'ями та приказками на тему дружби , великий аркуш паперу з літерами української абетки,  олівці та невеличкі аркуші, малюнки друзів, малюнки із зображенням дерева, хмари, усміхненого сонечка, гілочки дерева.

Завдання: стимулювати почуття відповідальності за того, з ким дружимо. Почуття значимості існування друга в житті кожної людини.

Усвідомити потребу кожної людини в існуванні друзів, у відчутті, яке дає дружба, як необхідну умову добробуту особистості.

Сформувати знання хто такий друг і що таке дружба.

Уміння проявити бережне ставлення до дружби; тактовно вказати на недоліки друга.

Виховний захід відбувається в класній кімнаті. Приміщення святково прикрашене  яскравими плакатами з прислів'ями та приказками

Дерево міцне корінням,

а людина — друзями.

Народна мудрість

                                                                                      

Учитель оголошує тему уроку, план та епіграф. Наголошує, що наприкінці уро­ку учні повинні пояснити слова епіграфу — розв'язати проблемне завдання.

Вчитель. Добрий день! Дорогі діти, сьогодні я хочу поговорити з вами про важливість дружби і товаришування у нашому житті. Про дружбу написано тисячі сторінок, сотні віршів, поем, романів. Говорять, що дружба потрібна людині тільки трішечки менше, ніж їжа та повітря.

  Перед вами — прислів'я, один із видів народної творчості. Ви вже знаєте, що хоч вони коротенькі, але дуже влучні, і зміст у них глибокий. У прислів'ях втілена народна мудрість, дотепність і досвід, перевірений життям, а тому їх можна сприймати як істину.

У Святому письмі також є багато посилань на дружбу. Наприклад: «Правдивий друг любить за всякого часу, в недолі ж він робиться братом», «Є товариші на розбиття, та є й приятель, більше від брата прив’язаний».

Завдання № 1

 А які прислів’я та приказки про дружбу ви знаєте?   ( Відповіді учнів)

Завдання № 2

Ми  з’ясували, що поняття дружби старе, як світ.  Скажіть мені, будь ласка, що ж воно таке  ДРУЖБА і що про неї думали у давні часи. 

           Учень 1. Дружбу як особливі людські взаємини високо цінували в усі часи. Ще у Стародавній Греції відомий філософ Платон підносив дружбу понад усі людські чесноти. За словами Сократа, спілкування між людьми без дружби втрачає всяку цінність.

Учень 2 . Існує версія, що праслов'янське слово друг в індоєвропейській мові мало первісне значення міцний, надійний, вірний.

Учень 3 .  Дружба — це святе слово, святе почуття, яке можливе тільки на основі взаємоповаги. Справжньою основою для дружби є рівність. В усі часи вважалось великою цінністю мати друга. У скіфів дружба перевірялась кров'ю і оформлялась спеціальним договором і великою клятвою. Після цього ніщо не могло їх розлучити.

Учень 4 . У епоху середньовіччя дружба вважалась втіленням благородства й вірності.

Учень 5 . Дружба – ушляхетнює життя. Вона надзвичайно високо оцінюється в українській культурі. Піднесено про дружбу писав М.В. Гоголь: „Немає уз, святіших за товариство, і батько любить своє дитя і мати любить, дитя любить батька й матір, але це не те, любить і звір своє дитя. А поріднитись по душі, а не по крові може тільки людина.”

Вчитель . Сучасні словники й підручники визначають дружбу як близькі стосунки, що засновані на взаємній допомозі, прив'язаності, спільності інтересів, смаків, поглядів, життєвих цілей, активній зацікавленості один в одному.

 

Вчитель.  Зараз  усі ви – школярі. Основна ваша праця – навчання. Воно вимагає вміння жити в колективі, довіряючи одне одному, організованості, дисципліни, відповідальності за свої слова та вчинки. Саме в школі ви вчитеся підпорядковувати свої інтереси інтересам класу, шанувати старших, довіряти й поважати товаришів. 

Що це значить – не дружити

Жити так – одинаком

Не дружити – як ходити

Не дверима , а вікном.

 

Це без друга, без подружки

На перерві у кутку

 Розправлятись самотужки

З апельсином нашвидку.

 

В школі жити не дружити

Це повірте все одно,

Що заплющившись сидіти

І дивитись у вікно.

Якби люди були неуважні одне до одного, не раділи успіхам своїх товаришів, не співчували їм у невдачах, життя стало б нестерпно важким і сумним. Товариськість, дружба — важливі показники вихованості учнів.  Уважно послухайте вірш.

 

 Нема ні миру, ні любові –

Розтанули і зникли вмить.

Розбив Віталик носа Вові,

І той заплаканий стоїть.

 

Замазали весь зошит Каті,

Погане слово хтось сказав.

Пішла біда гуляти далі…

Хтось Колі ручку поламав.

  

Скубнули Соню за косичку,

Вона ображена мовчить,

З книжками скинули поличку…

Ну як в такому класі жить?

 

 Де хлопці і дівчата б’ються

І прозиваються весь час,

Де над бідою всі сміються…

Скажіть мені, хіба це клас?   

 

Вчитель. Скажіть, хіба таким має бути клас?  (НІ)

 

Учень.       Якщо  дружить  увесь  клас,

                    Успіх  буде  повсякчас,

                    Тоді легко  все вдається,

                     Весело  усім  живеться.

Вчитель.    Взаємоповага, чуйність, ввічливість — неодмінні ознаки дружного класу. Неприпустимі в класі образливі прізвиська, непристойні жарти, неповага до дівчат, грубість у взаєминах. Дружбу легко можна зруйнувати грубими, недоречними жартами.  Вам ще доведеться крокувати з класу в клас пліч-о-пліч. Перед вами буде виникати безліч проблем, але я хочу сподіватись, що ви пронесете у своїх серцях довіру до людей, добро, уміння дорожити дружбою.

Завдання № 3

   Жили дві нерозлучні подруги Оля і Таня. Вони так міцно дружили, що мами навіть одягали їх однаково. І вчилися обидві на найвищі бали.

- Ми в усьому однакові! – з гордістю говорили дівчатка.

   Але одного разу Оля прибігла додому і похвалилася мамі:

- Я отримала з математики одинадцять, а Таня тільки п’ять  балів. Ми стали уже неоднакові!

   Мама уважно подивилася на дочку і сумно сказала :

- Так, ти стала гірша…

- Я? – здивувалася Оля – але п’ять отримала не я!

- Так,- сказала мама, - п’ять отримала Таня, але через те, що на днях хворіла і не відвідувала школу. А ти зраділа, і це набагато гірше!

Вчитель.  Чи правильно зробила Оля?  (Відповіді учнів).

Завдання № 4

Вчитель.  Зараз я прочитаю твердження, якщо ви згодні з ним, плесніть у долоні, якщо ні – не плескайте.

1.     Справжній друг – це той, хто ніколи не обманює свого друга.

2.     Справжній друг – це той, хто нікому не розповість про секрети свого друга.

3.     Справжній друг радіє, коли товариш отримав двійку.

4.     Справжній друг – завжди намагається захистити від образ.

5.     Справжній друг насміхається, коли в його товариша невдача.

6.     Справжній друг – це той, хто не шкодує для друга нічого, що має.

 

    Виконується пісня «Дружба віддана».

Завдання № 5

Перед вами так звана «Абетка дружби». Прочитайте  її,  чи  згодні ви з тим, що для справжньої, міцної дружби ми всі повинні мати названі риси?

«Абетка дружби»

А — акуратність

Б — бадьорість

В —  веселощі

Г —  гідність

Ґ  –– ґречність (учтивость)

Д — доброта (дружба)

Е — ерудованість

Є — єдність

Ж — життєрадісність

З — злагода

І — інтелігентність

К — красота

Л — любов

М — милосердя (мудрість)

Н — надійність

О — освіченість

П — повага

Р — радість

С — сміливість

Т — талановитість

У — уміння

Ф — фантазія

X — хоробрість

Ц — цілеспрямованість

Ч — чесність

Ш — шанування

Щ — щирість (щедрість)

Ю — юність

Я — ясність

 

Вчитель.  Виберіть із цієї абетки і запишіть по три риси характеру, які ви вважаєте потрібними для вас і ваших друзів, запишіть їх на листку і прикріпіть до нашого «Дерева дружби».

 

 Вчитель. А як ви думаєте, хто з ким може дружити?

Відповіді дітей.

Так. Дружити можуть хлопчики, дівчатка, хлопчики з дівчатками. Дівчаткам і хлопчикам ніколи не буває сумно. Їм цікаво разом і працювати, і гратися.

   Учень.                   Дружнє коло

 Дружать  хлопчики  й  дівчатка,            

 В  лісі  дружать  всі  звірятка.                              

 Пташенята  у  гнізді,                                          

 Дружать  риби   у  воді.   

 Дружить хмарка з дощиком:

 носить воду горщиком.

 Дощик — із травичкою,

 а трава — з копичкою,

 а копиця — з коником,

 що гасає з дзвоником.

 А іще — з телятком,

 баранцем, лошатком.

 Всі вони — з Даринкою,

 дівчинка — з хмаринкою,

 з тою, що із дощиком

 носить воду горщиком.

 Ось замкнулось дружнє коло,

 подружились всі довкола.

 

Учень.                  Якщо друг у тебе є,                       

                             Життя радісним стає.                                          .

                             Разом можна все зробити,                                  

                             Тож без друга не прожити.           

                    

Учень.                    Якщо друг у тебе є,

                              Люби його над усе

                              Ти не зрадь його ніколи,

                              Помагай йому в усьому.

 

Завдання № 6 Гра «Так чи ні»

Вчитель.   Послухайте твердження: якщо згодні - кажіть «так», якщо не згодні – кажіть «ні».

1.     Коли хтось говорить – слухай.

2.     Іронічно посміхайся, коли товариш відповідає неправильно.

3.  Перебивай того, хто говорить,і викрикуй свою відповідь, щоб учитель тебе похвалив.

4.     Кожний говорить по черзі, а не всі разом.

5.    Якщо однокласник одержав два бали, про це необхідно розказати сусідам.

6.     Якщо хочеш висловитися, підніми руку.

7.     Не заздри тим, хто добре вчиться.

8.     Ображайся, коли вчитель викликав до дошки не тебе.

9.     Не смійся, коли хтось говорить не правильно.

10.  Критикуй свого друга в присутності всього класу.

Вчитель. Ви вже багато дізналися про дружбу. Давайте зачитаємо правила товаришування.

               Правила   товаришування.

  1. Бути щирим, відвертим.
  2. Не обманювати друзів.
  3. Завжди підтримувати друга.
  4. Завжди поступатися одне одному.
  5. Завжди чинити по справедливості.
  6. Не видавати ваших секретів іншим.
  7. Ділитися з друзями (другом).
  8. Не залишати  друзів у біді.
  9. Не кривдити та не ображати друзів.
  10. Ні до кого не чіплятися, грати чесно, не дражнитися.
  11. Не засмучуватися через невдачу.
  12. Не боятися попросити пробачення.

Завдання № 7

Учениця. Нелегко бути добрим другом,

                  Це як талант і як судьба.

                  Рідніше кровних – браття духом,

                  Хто їх розлучить? Смерть хіба!

                  А втім, - це істина затерта,

                  Завчасно вживана мабуть…

                  Суть дружби є самопожертва,

                  Тому нелегко другом буть.

Вчитель.    - Діти, як ви думаєте, а чи може дружба розпастися? Із яких причин вона може розпастися? Напишіть найголовніші причини, через які ви можете розірвати вашу дружбу і прикріпіть їх до грозової хмари, яка нависла над нашою дружбою.

                     

 Учень.                                 Про дружбу

 Десь  далеко  в  небі  синім  дві  хмаринки  посварились, 

 і  розбіглися  по  світу,  сірі  і  сумні... 

 І  тепер,  коли  ти  бачиш,  як  ідуть  холодні  зливи, 

 Знай,  що  то  хмаринки  плачуть  у  височині... 

 

 Тож  якщо  ти  маєш  друга,  не  сварися  з  ним  даремно, 

 Бережи  його,  бо  раптом  втратиш  назавжди... 

 І  тоді  страждати  будеш,  як  хмаринки  ті  у  небі, 

 Що  не  можуть  одна  одну  й  досі  віднайти... 

Завдання № 8

    А зараз давайте трохи помалюємо. У вас на парті лежить листок. Ваше завдання –  намалювати на ньому квітку, тримаючись разом за один олівець.

     Скажіть, вам легко було виконувати це завдання? Вдалося відтворити задумане?

    Ось так і між справжніми друзями можуть виникнути непорозуміння, головне вміти достойно вийти із неприємних ситуацій. 

    Тож давайте поговоримо про те, якщо ви посварилися з другом, то як помиритися? І ці пропозиції приймемо як кодекс «Як  миритися з другом»

  • Якою б не була причина, не затягувати сварку. Час не лікує такі рани.
  • Не боятися зробити перший крок. Твій друг очевидно також страждає.
  • Хибне поняття гордості чи упертості не повинно стояти на шляху до примирення. Перебори їх і помирись з другом.
  • Ніколи не говори під час сварки найпотаємніші секрети, які тобі в свій час довірив друг.
  • Зосередься  на  причині  сварки,  а  не  на  недоліках  друга. Уникай звинувачень.
  • Дотримуйся думки, що дружба  – це велика і складна робота. Тут можуть бути і помилки. Тож терпимість і компроміси завжди мають місце  в питанні примирення друзів.
  • Не шукайте зручного випадку для примирення. Чим  довше ви його шукаєте, тим важче миритися. Отже, заспокоїлись після непорозуміння з другом – і вперед – шукати примирення. Якщо побачили, що друг до цього ще не готовий – не пришвидшуйте події. Нехай  він також все обдумає і зважить.
  • Якщо ж  ти  зробив  усе  можливе,  що  залежало  від  тебе, і  дружба розірвалася, то змирись – її, очевидно, у вас не було.

 

Завдання № 9

Ви хочете стати справжніми друзями? Тоді ви маєте виконати ще одне завдання!

Погляньте на свої парти. У вас у всіх лежать гілочки. Згадайте казку «Батьківський заповіт»  і ви зрозумієте для чого вони вам.

Учень. У казці розповідається про батька, який перед смертю покликав своїх синів, дав їм по гілці у руки і попрохав їх переламати. Сини виконали батькову волю і переламали ці гілочки. Тоді батько зібрав ті гілочки докупи, перев'язав їх і знову попросив зробити те саме, але сини не змогли переломити цей оберемочок. Тоді батько сказав: «Ось так і в житті кожного з вас окремо легко скривдити, образити, а якщо ви будете разом, то ніякі вороги вас не зламають і всі негаразди ви легко здолаєте».

Учитель.  Ви згідні з цим? Отже, давайте зберемо ці  гілочки в оберемок як символ дружби вашого класу.

( Учні передають гілочки, складається купа, яку перев’язують стрічкою)

        Ми зібрали символ дружби нашого класного колективу. Дорожіть ним, і у кожній справі, яка вимагає участі і праці всіх учнів класу, згадуйте про нього, тоді ви будете по-справжньому дружніми !

   І тоді над вашою дружбою засяє ясне сонечко, і розжене грозові хмари! (Вчитель прикріплює малюнок усміхненого сонечка).

        Я всім вам бажаю бути добрими, відвертими, веселими, щирими. Нехай біля вас завжди будуть люди, які можуть розділити  з вами радості і печалі, допомогти у складній ситуації, завжди вислухати. Бажаю щоб у кожного з вас був справжній друг!

 

 

 

 

 

 

 

Знай свої права

 Інтелектуальна гра для учнів 5-7 класів «Знай свої права»

Цілі :

  • розширити знання про декларовані в Конституції України права, свободи та обов’язки людини і громадянина, про органи державної влади України, зокрема законодавчі, їх функції та повноваження;
  • сприяти розвитку правової культури;
  • вчитись швидко аналізувати проблему, ухвалювати рішення;
  • виховувати почуття патріотизму, поваги до рідних, однокласників, учителів, формувати активну громадську позицію.

Учасники: учні 5-7 класів, учителі

Підготовка до гри:

  • обрання ведучого, членів журі;
  • створити три команди учнів, кожна з яких складається з 4  чоловік;
  • повідомити учням про необхідність  підготувати свою назву,  девіз та герб команди;
  • підготувати 3 карточки із цікавими запитаннями для конкурсу .

ХІД ГРИ:

  1. Вступне слово учителя

                 Я маю право жити на землі,

                 Творити, дихати, учитись,

                  Примножувати багатство всі її,

                  Своєю Україною гордитись.

                  Я маю право на веселку й на весну,

                  На щедру осінь і на тепле літо,

                  На зиму, так безмежно чарівну,

                  І на лани із стиглим житом.

                  На золотаве сонце в небесах,

                  Що щедро Україну зігріває,

                  На соловейка спів в гаях

                  І на любов батьків, безмежну і безкраю.

Доброго дня, друзі! Ми зібрались сьогодні для того, щоб поговорити про права дітей, тобто про ваші права.

Як ви гадаєте, коли й як наші пращури дійшли до розумін­ня того, що права людини слід захищати?
Учні висловлюють власні думки щодо запитання. Ведучий доповнює й узагальнює відповіді.

Давним-давно, ще у стародавні часи, у людей виникла необхідність відстоювати свої права. Спочатку це ро­били силою. Слабка людина не мала жодних прав, якщо в неї не було сильного покровителя, що бажав би допомогти їй у ви­рішенні спорів.Тривалий час діяв неписаний закон «Хто сильний, той і правий». Але коли виникли перші держави, правителі яких прагнули встановити загальний справедливий порядок і нор­ми життя для усіх громадян, у людське суспільство прийшов закон права. Тепер держава ставала на захисті й сильного, й слабкого. Головним критерієм права стала справедливість, а не сила.

Ведуча. З тих пір минуло чимало століть. Держави ство­рювалися, розросталися, процвітали або гинули. Отже, людству потрібно було щось при­думати, знайти такого захисника, який міг би примусити дер­жаву поступитися своїми інтересами заради інтересів своїх громадян і постійно піклуватися про них.Місію такого захисника взяла на себе міжнарод­на організація ООН, яка було створена в 1945 році, а в 1948 р. держави, що увійшли до ООН, підписали Загальну декларацію прав людини — документ, у якому вони пообіцяли одна одній і своїм народам забезпечи­ти громадянські права й свободи, рівність усіх перед законом, особисту недоторканність, свободу совісті, можливість дотри­муватись своєї релігії й багато іншого.Загальна декларація прав людини — важливий і корисний документ. Але в ньому говориться про людей за­галом — і жодного слова про дітей. Але ж діти потребують особливої уваги й захисту з боку держави.Саме тому 1989 року ООН прийняла окремий документ під назвою «Конвенція про права дитини». Конвен­ція — це міжнародна угода. У ній держави беруть зобов'язання дотримуватись прав кожної дитини. І наша держава також під­писалася під цим документом, а значить — пообіцяла світові піклуватися про своїх маленьких громадян.
 

  1. Привітання команд.  (кожна команда оголошує свою назву, девіз, демонструє герб)

Після привітання журі оцінює рівень підготовки, оригінальність і відповідність назв, девізів, гербві темі гри.

  1. Конкурс «Юридичний словничок». (Члени команд отримують по 12 карточок, на одних  з яких вказані назви поняття,  а на інших – визначення. Завдання кожної команди скласти карточки правильно. Перемагає та команда, яка справиться із завданням швидко і правильно)

 

Декларація

документ, офіційна заява, де проголошуються основні принципи зовнішньої та внутрішньої політики державичи програмні положенняпартій та організацій

Закон 

нормативно-правовий актвищої юридичної сили, що регулює найбільш значущі, найважливіші суспільні відносини шляхом встановлення загальнообов'язкових правил (норм); прийнятий в особливому порядку законодавчим органом(парламентом), або безпосередньо народом

Конвенція

різновид міжнародного договору

Конституція

основний державний документ (закон), який визначає державний устрій, порядок і принципи функціонування представницьких, виконавчих та судових органів влади, виборчу систему, права й обов'язки держави, суспільствата громадян. Інші закони держави, як правило спираються на цей документ.

Право

це обумовлена ​​природою людини і суспільства система регулювання суспільних відносин, що виражає свободу особистості, та якій притаманні нормативність, формальна визначеність в офіційних джерелах і забезпеченість можливістю державного примусу

Обов’язок

це сукупність моральних зобов'язань людиниперед іншими.

 

  1. «Мозковий штурм» назвати права, які мають громадяни
  2.  «Казкова правова вікторина»
    Учитель:

Давайте проведемо «Казкову правову вікторину» і на прикладі героїв відомих вам казок спробуємо роз'яснити статті Конвенції про права дитини.
Вчитель проводить вікторину і по черзі описує негативні ситуації, в які потрапив той чи інший казковий герой. Учні мають визначити, яке право, визначене Конвенцією про права дитини, було порушено стосовно цього героя.
Ситуація 1
Мачуха з ранку до вечора примушує Попелюшку працювати. Бідній дівчинці заборонено брати участь в іграх та забавках сестер.
Яке право порушено стосовно Попелюшки?
(Право дитини на відпочинок і розваги, право брати участьу розважальних заходах, що відповідають її віку.)
Ситуація 2
За часи письменника Марка Твена в Америці дружба дітей із різних соціальних пластів не схвалювалась і навіть вважалась іноді порушенням суспільної моралі. Чи має право Том Сойєр товаришувати з таким хлопчиком, як Гекльберрі Фін?
(Так, адже Конвенція про права дитини визнає право на свободу асоціацій та свободу мирних зібрань.)
Ситуація З
Мауглі майже з народження жив у тваринному середовищі. Чи можна вважати, що він має рівні права зі звичайною дитиною?
(Так, Конвенція визначає, що дитиною вважається кожна людська істота, що не досягла вісімнадцяти років.)
Ситуація 4
Мауглі не вміє говорити людською мовою -- лише видавати незрозумілі, з точки зору людей, звірячі звуки. Чи мають право люди, що знайшли Мауглі в лісі, замкнути його в клітці та поводитися з ним, як із твариною? Які права хлопчика порушено?
(Ні в якому разі. Мауглі може бути визнаний неповноцінною дитиною, і в цьому випадку згідно з Конвенцією йому мають забезпечити гідні умови зростання і виховання. Крім того, Конвенцією суворо заборонено будь-яке жорстоке поводження з дитиною, що принижує її гідність та шкодить фізичному й психічному здоров'ю.)
Ситуація 5
Опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи, що надходять хлопчику зі школи чарівників Ходвадсу. Яке право Гаррі порушено?
(Право на приватне життя, недоторканність житла й таємницю кореспонденції.)
Ситуація 6
Баба Яга викрадає Івасика Телесика й відносить його за тридев'ять земель у тридесяте царство. Які права дитини порушила злодійка?
(Згідно з Конвенцією дитина має право не розлучатися з батьками всупереч її бажання (окрім випадків, визначених законодавством), крім того, Конвенцією забороняється незаконне переміщення дітей і неповернення їх із-за кордону.)
(Учитель відзначає учнів, які брали активну участь в обговоренні ситуацій вікторини.)
Учитель:
5. Бібліотекар: Проблемні ситуації та правильні шляхи виходу з них нам підказала чудова книжечка – невелика за обсягом, але вельми змістовна, варта того, щоб і ви з нею детально ознайомились.

6.Обов’язки, які повинен виконувати кожен учень
Учитель:
«Я маю право!», «Чому ви порушуєте мої права?» -- ці слова, на жаль, часто використовує людина в ситуаціях, коли сама неправа. Зазвичай, заява про особисті права слугує виправданням пасивності, лінощів, прагненням отримати щось, нічого не даючи взамін. Та слід знати не лише свої права, але й обов’язки.
(Учні перелічують обов’язки)
Обов’язки:
1 . Поважати і любити своє оточення. Ставитися до них так, як би ми хотіли, щоб ставились до нас.
2. Поважати близьких та друзів. Не принижувати гідності кожної людини. Поводитись так, щоб своєю поведінкою не порушувати прав іншої людини.
3. Бути толерантним до таких людей. Поважати їх і допомагати їм.
4. Дотримуватись режиму харчування. Вживати продукти до кінця терміну придатності. Поважати працю кухарів.
5. Дотримуватись правил моральної етики; організовувати дозвілля так, щоб воно приносило корись і не заважало іншим.
6. Сумлінно навчатись; активно працювати на уроках, готуватись самотужки; старанно виконувати домашні завдання.
7. Дотримуватись певних норм поведінки, прийнятих у суспільстві. Намагатись не створювати ситуації, які призводять до порушення закону.
8. Поважати своє оточення. Давати нагоду кожному висловлювати свої думки. Не нав'язувати своїх поглядів іншим, якщо вони з ними не згодні.
9. Цінувати і дбати про своє здоров'я. Виконувати приписи лікарів у разі потреби.
10. Поважати співрозмовників. Коректно і тактовно висловлювати свої думки. Дотримуватись правил мовного етикету.
11. З повагою ставитися до людей, які піклуються про нас.
12. Виконувати роботу, яка не завдає шкоди здоров'ю. Виконувати всі види обслуговуючої праці.
13. Самостійно знаходити інформацію в різноманітних джерелах.
1 4. Не ображати і не принижувати оточуючих.
15. Дотримуватись норм і правил поведінки, прийнятих у суспільстві. Не створювати ситуацій, що можуть спричинити нещасні випадки.
ІІІ. Підсумок уроку.
Заключне слово вчителя:        
Від народження ви маєте певні права, які гарантовані і захищаються державою.
Їх ви повинні знати й реалізовувати щодня. Але пам’ятайте: ваші права не повинні порушувати права інших. З часом у вас збільшиться обов'язків і відповідальності. Існують закони, які визначають ваші обов'язки. Ви мусите їх знати.
Незнання закону не звільняє вас від відповідальності за ваші вчинки, дії або бездіяльність.
Пам’ятайте! Саме ви відповідаєте за своє здоров'я. Від вашого ставлення до здоров'я залежите не тільки ви самі. Ваша позиція впливає на ваших друзів, знайомих, батьків, на ваших майбутніх дітей.

 

 

 

Український рушник у житті людини

Мета : Домогтися глибокого осмислення учнями значення рушника в житті рідного народу. Вироблення духовної потреби берегти його як сімейний скарб, як оберіг.

Розширити, поповнити знання про традиції примінення рушника, призначення рушника. Виховувати любов до праці майстринь-виши-вальниць. Виховувати любов до матері-трудівниці, до своєї Батьківщини.

Обладнання : Рушники, український одяг, калина, сімейні обереги, хліб і сіль на рушнику. Презентація про рушник, записи українських пісень.

 " Хто зберіг любов до краю

І не зрікся роду

Тільки той віддав всю душу,

Все, що зміг, народу".

На дошці: 1) " Хата без рушників, що родина без дітей ". 2) " І на тім рушникові оживе все знайоме до болю: і дитинство, й розлука, й твоя материнська любов ".

Учитель:

Сьогодні проводимо чергове засідання клубу "Берегиня". Для цього ми вели пошукову роботу і на цьому столі представлені обереги наших родин. Хочу нагадати слова Василя Скуратівського : " Маючи такі обереги, народ зумів уберегти від забуття нашу пісню й думу, нашу історію й родовідну пам'ять..."

Тема сьогоднішнього заняття : "Український рушник у житті людини", на яке ми запросили гостей – вчителів школи, батьків нашого класу.

Гостей годиться хлібом –сіллю зустрічати

 Привітним гожим словом вшанувати

Прийміть же хліб на мальовничім рушникові

Про цей рушник сьогодні йтиме мова.

 

Вірш : " Мій народ якось вигадав...'

Мій народ якось вигадав

Український рушник.

Щоб і хата була - красивішою,

Щоб і доля була - прихильнішою,

Щоб весілля було - та й клечальнішим,

Щоб зажинки були величальніші.

Стежку Сковороди і Тарасову думу

І безмежного поля солону могуть,

 І колосся любові, і зернятко суму,

Рушники українські у вічність несуть.

Учитель:

Рушник... Як багато промовляє це слово ! Український рушник ! На ньому вишита доля мого народу. На ньому переплелися і радість, і біль, і щастя, і горе. Рушник супроводжував людину все життя від народження і до смерті.

Вірш: "Рушничок»

Ой різними та нитками

Мережані рушники

На них лягли, простяглися

Наші думи та гадки.

Скільки себе пам 'ятаю

Завжди світили мені

 Вікна в задумі розмаю

І рушники на столі

Щоб лихо тебе минало,

 Щастя огортало,

Щоби мале твоє серце

Та й смутку не знало.

IV дівчинка : ( рушник-утирач)

- Підростала дитина, а мамині руки вишивали їй рушник-утирач. На ньому квіти, дерево з пташками і слова "Доброго ранку" або "Доброго здоров'я". Цей рушник висів на кілочку біля дверей. Подавала мати рушник і промовляла : "Утирайся, мій синочок, в рушничок біленький, та будь же з ним щодниноньки, добрий, веселенький".

V дівчинка : (з рушником обрусом) Застеляє стіл обрусом.

- А у свята застеляла мама білим обрусом стіл і клала на нього пахучу паляницю. І світлиця ставала від того ще осяйнішою і веселішою.

Рідний обрусе, пряла тебе матуся Пряла і ткала, білила. Стелила на скриню святу білизну, В селянську хатину вселялася сила І пісня зливала гіркінь полину

Учень:

Стверджують, що саме слово "рушник" походить від слова "рушати".

Мати, проводжаючи сина в дорогу, в армію, замотувала хлібину у рушник, промовляла : "Рушай щасливо, хай благословить тебе Бог!" Той рушник, вишитий руками матері, оберігав сина від зла, від нещастя, нагадував про тепло рідної домівки, кликав з далеких доріг до отчого порогу.

Ой прийми, синочку, рушничок від мене Від зла, від спокуси, най береже тебе, Його вишивала різними нитками, Стиха поливала дрібними сльозами. У цій вишиванці всі мої старання, На тебе мій сину усі сподівання, Ой іди, синочку, та скоро вертайся, Дарунка від мами, сину, не цурайся,

Пісня : " Рушник - рушничок "

Учитель:

Рушник на стіні... Не було жодної хати в Україні, де не палахкотіли б вишиті узорами рушники. Недаремно склав народ такі прислів'я : " Хата без рушників, що родина - без дітей "," Рушник на кілочку - хата у віночку ".

Рушники служили не лише прикрасою для життя, їх вішали над дверима, над вікнами, щоб ніяке зло не проникло до хати - вони були оберегами.

Учитель:

- А які бувають рушники ?

1) Діти

- Рушники необхідні були :

Обрядах: на родинах, на хрестинах, на весіллі,,на похоронах;

Звичаєві: коли закладали нову хату, коли зводили стіни й сволок;

Уповивач, кілковий, обрус, завивач, рушник долі.

Учитель:

- А що про них ви можете розповісти ?

Перша дівчинка : (з рушником долі)

- Приходила людина в життя, і зустрічали її рушником. Мати готувала ще до народження дитини рушник долі. Для хлопчика вишивала на ньому дубові листочки, щоб сильним і мужнім був син, а для дівчини - калину, щоб гарна була, як калина. Цей рушничок після народження клала мати під подушку дитині. З ним несли дитину хрестити, на ньому благословляла мати сина чи доньку на одруження. Цей рушник берегли все життя.'

Друга дівчинка : ( рушник-завивач)

- До породіллі приходили з рушниками, у які загортали хліб та солодощі, щоб життя новонародженого було солодким. Розв'язували рушник і промовляли:

Радуйся, земле, радій, родино

Радуйся з нами, нова дитино,

В тебе доволі і ласки, і дива,

Хай не цурається доля щаслива.

Третя дівчинка : (рушничок уповивач)

- Цей рушник готувала мати до народження дитини. Вибілювала його, прала багато разів, щоб він був м'яким. Коли вповивали дитину, промовляли:

Вповиваю тебе сину

 В рушничок біленький

 Щоб виростав ти великий

 Був все здоровенький

 

Четверта дівчинка: (рушничок в дорогу)

 

Додому вертайся скоренько-скоренько,

Бо болить у мене за тобою серденько,

Я буду за тебе та й Бога молити,

Щоб могла щаслива ще тебе зустріти.

Він причаївся на бильці мого ліжка -

Вишиваний із країв пташками та піснями.

Увесь білий, а впоперек - червона стрічка,

Наче сонця схід над криницею

Вишивала бабуся його молодою

Тягнула голкою радість і біль,

І вплітався рушник цей в щербату долю,

А на ньому - хліб і сіль.

Крізь сторічну даль,

Крізь журбу і печаль

Він до мене прийшов

І мені приніс щебетання птахів,

Мрії жагу, солоність бабусиних- сліз,

І народного генія невмирущу печаль.

Слово "Рушничок" і "Мати" завжди йдуть разом. Я зараз вам, діти, розповім легенду про те, як мати рушничком стала.

...Було це дуже давно. Жила собі в одному селі мати, і мала вона трьох синів-красенів. На все були здібні хлопці, одне лише не вміли - вишивати, як 'їх мати. Сядуть було біля неї та й кажуть : "Ви, матусю, шийте-вишивайте, та пісню співайте, а ми подивимось, як народжуються у ваших руках квіти та птахи".

Горнулась мати до синів і такі слова їм мудрі говорила : "Долю я вам вигаптую, а пам'ять про себе в рушничках залишу, тож бережіть їх". Багато рушників вишила за своє життя мати і всі між синами розділила. А даруючи говорила : "Сини мої, мої голуби! Пам'ятайте навік прохання свєї неньки. Куди б не поїхали, куди б не йшли, а рушник у дорогу беріть. Хліб в нього загортайте та інших пригощайте. Хліб на рушникові життя величає, здоров'я береже".

Померла мати, а її слова і пам'ять про неї в рушничках залишилась і передаються з покоління в покоління. З тих пір існує звичай, пов'язаний з цими рушниками.

"Пісня про рушник".

Вчитель:

Ви подивіться: оцей рушник, який у багатьох хатах уже зневажили, заховали як річ непотрібну подалі від очей людських "живе" поряд з нами від часу народження, веде нас по життю і проводжає в останню путь. Вдумайтесь: чи помилимось ми, коли назвемо рушник нашою святинею ? І при народженні, і в армії, і при сватанні, і на весіллі в'яжуть молодим руки рушником, помирає людина - і в останню дорогу її проводжає рушник.

А ось про свої обереги розкаже …(діти розповідають про обереги)

Вчитель:

А тепер погляньте на розмаїття фарб, яке оселилось сьогодні у нашому музеї.

Уявімо собі руки і обличчя тих людей, які вишивали, творили ці неповторні малюнки ! І, мабуть, кожний знаходив у тому чи іншому рушникові щось близьке його душі і серцю. Він нагадував людині про якісь події її життя. Кожний рушник може розповісти про місцевість, де жили чи живуть їх творці.

На рушниках вишита доля нашого народу, свої почуття, мрії і сподівання, радість і тугу передавав народ у вишивці. І як не згадати тут слова Дмитра Павличка:

Два кольори мої, два кольори,

Червоне - то любов, а чорне - то журба.

Звучить пісня "Два кольори".

Вчитель:

Багато ми сьогодні дізналися про рушники і я думаю, що кожен із вас захоче мати такий рушник для урочистої хвилини, який був би дорогий вам і був оберегом вашим дітям.

І учень:

Хай сторона моя багата

 Красива квітами й людьми

 Найкраща в світі рідна хата

Під ясеновими крильми

Уній тепло і очі мами,

 І доброта її руки

А над смутними образами

 Горять барвисті рушники.

II учень

Тут батьків труд і труд матусі

Поліття чесне та рясне,

 А хліб домашній на обрусі,

Неначе сонце весняне.

Виходять дві дівчинки в українських костюмах з хлібом і сіллю.

Вчитель:

Хліб і рушник - одвічні людські обереги. Хліб і сіль на вишитому рушникові - то є ознака українського народу.

Учень:

На рушник розшитий

Хліб кладемо з сіллю

Щоб легкі дороги вславили Вкраїну

Щоб у нашій праці і в гучнім весіллі

Шанували в світі над усе людину.

Підносять хліб і сіль гостям свята.

 

Пісня "Про калину".


 

 

 

Подобається